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摘 要：在数学学习中，教师不仅要指引学生学习的方向，还要引导学生去反思更多的数学问题.文章从引导学生理解数学定义本质、逆向应用数学定理、比较还原数学图形、多角度反思数学方法等四个方面来阐述.
关键词：引导；感悟；本质
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（202（剩余2925字）
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引导学生在感悟中学习数学
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