高中化学解题中极端假设法应用技巧

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中图分类号：G632 文献标识码：A

极端假设法是一种基于“从极端到一般”的逻辑推理方法，通过假设某个条件或参数达到其可能的最大值或最小值，从而简化复杂的化学计算或逻辑推理过程[1.在高中化学问题的求解过程中，极端假设法展现出显著的优势，它能够助力学生迅速锁定反应物的量化范围、预估反应物的可能区间，并有效剔除干扰因素，从而精准定位正确答案.

极端假设法应用优势

极端假设法的核心在于运用极限思维，将问题中的变量或条件推向其可能的极端值，即最大值或最小值.这种思维方式能够简化复杂的化学计算或逻辑推理过程，使原本难以直接求解的问题变得直观易懂[2].在选择题或需要快速确定答案范围的场合下，极端假设法能够迅速排除不符合题意的选项，缩小答案的搜索范围.通过假设某个条件或参数达到其极端值，可以迅速判断哪些选项在极端情况下不成立，从而排除它们.极端假设法不仅适用于数量分析，还能够与逻辑推理紧密结合.在化学解题中，往往需要同时考虑反应物的性质、反应条件以及生成物的性质等多个因素.

2极端假设法在高中化学解题中应用技巧

2.1 判断混合物组成

在化学解题中，极端假设法不仅是一种有效的解题策略，更是理解化学反应本质和判断混合物组成范围的重要工具.当面临涉及多种反应物和生成物，且它们的量或组成存在多种可能性的复杂问题时，直接计算往往显得烦琐且易出错[3].此时，极端假设法便发挥了其独特的优势.通过假设混合物中某个组分的量达到极端值，学生可以确定混合物组成的最小或最大范围.这种方法不仅适用于简单的化学计算，更在复杂的化学反应分析中发挥着重要作用.

例1小明利用固体 KMnO4 在实验室中进行实验，如图1所示，则下列说法错误的是（ ）.

A.反应过程中，G和H都是氧化产物B.反应过程中 KMnO4 只充当氧化剂C.反应过程中Mn元素至少参与了3个反应D.两气体G和H的物质的量之和可能为0.25mol。（剩余2658字）