“幸福心理学”课程思政教学的探索与实践

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随着高校心理教育的责任由闭合化转向与“课程思政”兼容化、由“专业化”转向知行合一化、由危机干预转向积极心理塑造的趋势,心理类课程开展课程思政教学是助力高校推进“三全育人”的有效途径。“幸福心理学”课程注重改变传统心理学关注诸如抑郁、焦虑等心理问题的评估和治愈,从积极心理学层面上强调预防,强调个体的积极主动可以习得幸福。(剩余5039字)

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