公共艺术课程融入地域文化资源探析
——以湖北地方高校公共艺术课程为例
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公共艺术课程面向的是全体非专业学生，是促进学生认知与非认知技能协同发展、培育创新思维与文化认同不可或缺的核心环节。公共艺术课程通过形式多样、内容丰富的课程设置，使学生掌握地域文化各门类的基本文化语言，理解地域文化的历史语境、风格特征与内涵，不断完善地域文化公共艺术课程资源利用机制。
问题的提出
随着国家对美育工作的重视和社会对美育的广泛关注，《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》提出，高校美育工作要推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。（剩余4409字）
