初中语文整本书阅读教学初探

——基于《整本书阅读的六项核心技术》

整本书阅读这一概念早在1941年叶圣陶先生的《论中学国文课程标准的修订》中提出：“把整本书作为主体，把单篇短章作辅佐”。整本书阅读，顾名思义，是指区别于单篇阅读和碎片式阅读的学习方式，是教师和学生从整体上把握一本书的内容、意义和价值。

整本书阅读的价值

丰富相关知识，拓宽视野。初中阶段是一个需要丰富积累语文知识的年龄段，学生可以从片段或单篇文章中获取知识来充实提高自己，但在日常生活中也难免需要进行长篇读物的阅读，并且相对于短篇阅读，长篇书目篇幅较大、内容较多，阅读的过程是一个耗时相对较久的过程，但是整本书阅读带给学生的知识相对来说也更丰富，在阅读过程中也能帮助学生培养和锻炼思维能力，提高学生对文本的整体感知能力。（剩余4052字）