情境递嬗：大单元视域下初中语文“隐秀”设计观

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刘勰的《文心雕龙·隐秀》对后世文学、教育以及教学发展都有着不可磨灭的影响，其中意境的描摹对大单元教学设计中情境的设计有可取之处。“情境化”可以助力大单元教学建构符合语文实际的新知识系统，促使学生在大单元教学理念下高效完成语文知识的学习与巩固。

刘勰《文心雕龙》言：“源奥而派生，根盛而颖峻……文之英蕤，有秀有隐。（剩余4268字）

试读结束

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