美育与人格培养

——由先验感性论引发的思考

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康德在他的美育理论中提到了先验感性论的概念，他认为人的认识可以分为感性认识和理性认识。理性认识是先验的，由层次较低的感性认识升华而来，也就是我们所说的直觉，直觉有别于先天的无意识，是人格的重要组成部分，可以通过后天的培养形成，美育是培养这一认识的重要途径。

最早提出“美育”一词的是德国诗人、教育家席勒，席勒延续了康德的审美思想，认为美育的目的是“培养一个完整的人”。（剩余4023字）

试读结束

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