初中数学教学应重视学生心理需求，改进和完善教学方法

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初中阶段的学生既充满活力又拥有较强的可塑性，但仍存在个性突出、自尊心强、注意力不集中、自制力较差等问题。教师若采取强硬的管理手段，只会适得其反，所以教师要根据不同类型学生的特点，针对性地采取不同的教学方法，并以此为基础，不断改进和完善。在新课改的教育思想下，学生作为学习主体的地位得到了充分肯定，教师的角色也随之发生变化，从过去单一的知识传授者，变成了引导者、合作者、促进者等多种角色的融合体。（剩余2085字）

试读结束

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