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【摘 要】绘本阅读的教学突出情境化的特点，基于绘本阅读与深度学习在教学引导过程中的共同特征，本文以一组绘本阅读课程设计，探讨如何利用小学数学绘本阅读引导学生在课堂深度学习。该组课程设计强调问题引导和经验关联，充分调动学生的探究热情，通过对学科知识的深度、广度、关联度的渐进式地挖掘与拓展，使得学生数学思维能力和应用能力得到全面发展。（剩余4320字）
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以小学数学绘本阅读引导学生深度学习的实践初探
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