问题驱动 整体建构

——基于信息技术的小学数学自主探究学习

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摘 要：文章结合现代教育理论与作者实际教学经验，从小学数学教学入手，基于信息技术探讨如何组织学生自主学习，通过信息技术的应用推动并激发学生对小学数学课程学习的欲望，分析小学数学课堂信息技术应用的不足，并对小学信息化数学教学现状进行介绍，分析小学数学信息化教学的应用优势，从而总结出基于信息技术的小学数学自主探究学习的具体策略，具有一定的指导意义。（剩余4296字）

试读结束

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