在小学数学中融入数学史的教学策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出，“关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”，明确了中华传统文化在数学教育中的地位。数学历史能够展现数学知识的实际起源和应用场景，引领学生体验真实的数学思考过程，营造探究的学习氛围。这对于激发学生对数学的兴趣、培养数学思想以及增强文化自信具有极其重要的作用。（剩余2119字）

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