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全球化背景下，双语能力已成为现代社会的一项重要技能。作为双语学习的核心，阅读理解是学习者获取语言知识、提升思维能力的重要途径。英国心理学家Baddeley等人在1974年提出工作记忆模型，其中包括言语工作记忆，其作为语言信息处理机制的核心部分，在语言知识的获得和存储等认知活动中起到重要作用，对词汇习得、语言理解与表达、阅读理解能力的发展都具有深远影响。（剩余3343字）
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言语工作记忆视域下学生阅读理解能力提升策略
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