以儿童学习为中心的课程资源开发与利用

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在当前学前教育改革纵深推进过程中，课程资源的开发与利用已超越单纯的材料收集层面，其深刻影响着儿童学习质量与课程内涵。传统课程资源观往往将课程资源视为静态的、待分配的“物资”，难以真正呼应儿童鲜活灵动的经验生长与探究轨迹。以儿童学习为中心的课程资源观与实践路径，强调课程资源与儿童经验深度互动，激活全域资源生态系统，实现资源从“静态陈列"到“经验孵化"的转化，让资源持续滋养儿童的主动探究与意义建构，从而使其学习旅程充满无限可能，真正实现从“教”为中心到“学”为中心的进阶。（剩余4941字）

试读结束

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