深度学习视角下推进“教—学—评”一致性的策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：小学开展课堂教学改革实践研究，应以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为导向，从深度学习视角出发，注重“教—学—评”一致性，致力于培养学生的高阶思维，落实学科核心素养。学校可从指导教师提升“教”的能力、引导学生提升“学”的能力以及完善对学生学习态度和学习水平进行“评”的能力三个方面进行探索与实践。（剩余5011字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人