新课标背景下小学数学高效课堂的探索与思考

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《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）指出，有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。随着课程改革的不断深入，教师越来越关注课堂教学的实效性问题，越来越追求课堂教学的“实”与“活”，关注学生的真正收获，思考学生的思维发展。

什么样的数学课堂是高效的？在实践中，笔者认为，课堂的高效，始于教师，源于学生。（剩余4323字）

试读结束

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