新课标背景下“教—学—评”一致性的逆向教学设计

——以北师大版数学教材五年级上册“平行四边形面积”为例

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2022 年4 月，教育部颁布的《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）成为进一步深化基础教育改革的里程碑事件。新课标中指出，教师要明确为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度，切实注重“教—学—评”一致性的落实。在新课标和“双减”政策的双重背景下，想要构建“教—学—评”一致性课堂，并促进学生学科素养的落实，教师必须进行更深层次的思考与实践。（剩余4990字）

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