从学习视角对“教—学—评”一致性的理解与实践

——以北师大版数学教材二年级上册“倍的认识”一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）强调要实现“教—学—评”一致性。华东师范大学崔允漷教授解读了“‘教—学—评’三位一体”的理念，即在整个教学实践中，教师的教、学生的学以及对学习结果的评价之间的协调配合。围绕学习目标、学习活动和评价证据三要素，检验与判断学生要学会什么、怎样让学生学会、何以知道学会。（剩余4821字）

试读结束

目录
monitor