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在新课程改革的背景下，高中物理教学应更加重视学生的主体地位，鼓励学生在课堂上积极参与学习活动，以提高学习效果。教师应认识到问题架构教学方式在课堂上的重要作用，并不断优化教学方法，帮助学生深入理解和掌握物理知识。本文旨在探讨高中物理教师如何在课堂上有效使用问题架构，为教师提供参考。
在高中物理课堂教学中，教师需要根据实际情况制定有针对性的教学目标，并设计合理的问题架构，以提高课堂效率。（剩余1418字）
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利用“问题”架构优化高中物理课堂教学的方法研究
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