融合积极心理学的小学生劳动技能培养模式探索
随着现代教育理念的演变，教育核心已不局限于单一知识传授，而是注重学生综合素养发展，小学生劳动技能的培养作为其全面成长的重要一环，急需探索新的教育路径。本文提出融合积极心理学的新型劳动技能培养模式，强调在技能训练中关注学生的心理感受和情绪体验，激发学生的学习热情，实现技能与心态的双重提升。
传统劳动技能教育常侧重于技术传授，但往往忽视学生的心理需求，本文旨在打破这一局限，通过融合积极心理学，构建一种更加贴合学生心理发展的劳动技能培养模式。（剩余1216字）
