高中历史学科的有效教学

——自主、合作、探究学习

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“双新”背景下的教育教学改革正从1.0和2.0时代过渡到3.0时代，3.0时代的课堂强调差异化教学，以学生个体为中心，教学目标注重落实“核心素养”。各个学科都有自己的学科素养。学生发展核心素养的主阵地在课堂，必须明确三个维度：一节有效的课是针对学情的课，是问题引领的课，是交往学习的课。

我从2016年到现在一直在学校层面推行自主、合作、探究学习的课堂改革，更是在自己的历史课堂带头践行这种教学方式。（剩余2819字）