“双高”背景下“高等数学”课程分层分类教学模式改革研究

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摘 要：随着高职教育的快速发展，学生的数学能力和各专业对数学能力的要求都存在着很大的差异性，采取分层分类教学改革是提高“高等数学”课堂效果的有效途径之一。本文试图从理论与实践的角度，结合本校的“双高”建设情况，以大一学生为调查对象，通过问卷调查法研究高职学生对“高等数学”课程分层分类教学的看法，详细分析了“高等数学”课程分层分类教学的标准和分层分类从三个方面实施的具体措施。（剩余5746字）

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