催化原理课程教学实施成效综合评价
摘 要：利用层次分析法和逼近理想解排序法，探索构建学生视角下催化原理课程思政融入教学实施成效评价指标体系，确定各指标权重，选出最优方案。该法给予教师关于思政元素融入专业课程的学生评价反馈，促进教师全方位育人能力提升。
关键词：学生视角；专业课程；评价体系；层次分析法；TOPSIS
中图分类号：G64 文献标识码：A
在“三全育人”的教学思想下，所有课程都要渗透思政育人元素，除了公共政治课以外，专业课程的思政育人体系建设和改革也已成为高校和学界重点关注和研究的方向。（剩余5184字）