基于层次分析法和模糊综合评价法的“规划制图”课程教学效果评价

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关键词规划制图；层次分析法；模糊综合评价法；教学效果评价

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》指出：教学评价是切实提高教学质量的保障[1]。可见，在高校教学环节中，教学评价作为教学质量监控的重要方法，是必不可少的环节。教学效果作为教学质量的反馈，对其科学、全面的评价，是保障教学质量、促进教师优化教学方法、提升教学业务水平的重要途径[1]。（剩余3007字）

试读结束

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