“科研反哺教学”在电气工程专业课程改革中的实践探索

——以“现代电机控制技术”课程为例

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关键词科研反哺教学；教学目标；课程体系；教学模式

在很长一段时间里，青年教员对科研与教学之间的关系存在两大误区：一是认为作为新入学的教员，缺乏授课经验，应该将大量时间和精力用在查阅教学资料、备课、上课等方面，“教学为主，科研为辅”，甚至不搞科学研究，造成教学与科研脱节，最终导致理论授课与实际脱节，只能采用“灌输式”的教学方法，照本宣科，教学效果不理想[1]；一种是青年教员沿袭研究生阶段思想，过于强调科研，而对处于中心地位的教学工作重视不够，导致教学质量下降，学生培养质量不佳[2]。（剩余3336字）

试读结束

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