英语专业视听说课程多元互动混合教学模式的探索与实践

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关键词视听说课程；翻转课堂；多元互动混合教学模式；多维度评价手段

课堂教学中的互动模式研究一直是国内外学者在二语习得研究中的重要组成部分。其中，师生互动研究（Ellis[1]2008，赵庆红、徐锦芬[2] 2014）与同伴互动研究（徐锦芬[3-4]2019，2020）以及教材与学习主体间的互动研究成果颇为丰硕。（剩余3665字）

试读结束

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