"再创造"开启深度学习之旅

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弗赖登塔尔认为，数学教育是数学的“ 再创造”，即带领学生重走一遍数学发现之路，在发现的过程中构建数学知识体系。因此，小学数学课堂中，我们既要让学生学得愉悦，也要让学生学得“彻底”，即学生要更智慧，会创造。

案例1：平行四边形的面积教学。平行四边形的面积计算，教材是利用数方格的方法计算平行四边形的面积，再通过割补实验，把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，从而推出平行四边形的面积公式。（剩余791字）

试读结束

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