教师教学语言的应然追求

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摘要：教师的教学语言关涉课堂教学的质量，影响学生学习的效率。概言之，教师的教学语言应追求精准性、生动性与激励性。以地理学科为例，教师在教学中，要以精准性的教学语言，解释和揭示知识背后凝练的学科本质；以生动的教学语言来活化课堂，帮助学生领悟地理事象广阔的时空跨度；以激励性的教学语言激发学生学习地理知识的热情。（剩余4811字）

试读结束

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