情境认知理论对中学数学教学的启示

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摘要：情境认知理论的主要观点有，思维和学习只有在特定的情境中才有意义；认知是一种高度基于情境的实践活动；学习是一种文化适应，是实践共同体的社会化活动。建构主义和情境认知理论共同倡导支架式或脚手架教学、抛锚式教学、认知学徒制教学。基于情境认知理论，中学数学教学应当采用的策略有：设置恰当的问题情境，构建适宜的活动平台，营造有效的合作形式，开展多样的综合实践。（剩余8516字）

试读结束

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