核心素养视域下高中化学元素化合物生活化教学的创新实践
——以金属及其化合物单元为例
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摘要：本文针对元素化合物教学中存在的知识碎片化、认知表层化问题，以2017版化学课程标准为指导，构建"生活情境-科学探究-价值建构"三位一体的教学模式。通过开发系列生活化课程资源、设计梯度探究任务、实施多元评价机制，有效促进学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等核心素养的发展。两年教学实践表明，实验班学生在科学探究能力、知识迁移水平等方面显著提升，为元素化合物教学改革提供可操作性范式。（剩余2157字）