浅谈摘抄在小学高年级学生作文训练中的运用

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不少学生写作文时，不是提笔忘言，就是下笔无力，自己写起来言之无物，别人读起来枯燥无味。究其根本原因，因为作文的“源头活水”过于匮乏。新课标非常注重写作过程的搜集材料环节。学写作文，功夫在课外，尤其对小学生来说，关键在课外积累。摘抄积累好比银行存折，存款越多，手头就越宽裕，用起来就越顺手。教学中要注重抓好“引水”、“取水”、“用水”等环节，让摘抄成为小学生作文训练的“源头活水”，切实提升学生的写作水平。（剩余2230字）

试读结束

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