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《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布以来，“五育”并举、融合育人正式以课程的形式，被提到了重要议事日程。为推进“五育”并举不断往深里走、往实里走，菏泽市定陶区第二实验小学从学校的理念体系入手，通过构建“融通育人”课程体系，形成了“五育”融合的体制机制，促进了学生的全面发展和健康成长。
建构“学科+”课程群，做好“五育”文章。（剩余1374字）
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课程“融通”为“五育”并举插上翅膀
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