基于单元教学的作业设计实践探索
通过单元作业设计，能够增强同一学习单元内各个课时作业之间的连贯性和渐进性。这一方法有助于加强同一学习单元内不同课时作业的目标、内容和类型的统一性与连贯性。
北京市育英学校密云分校位于城乡接合部，学生学习习惯相对较差，缺乏学习积极性和主动性。“双减”背景下，学校通过课程优化、课堂提质，引导教师转变作业观念，明确单元作业的概念以及单元作业设计的价值和意义，逐步探索出单元作业的基本框架、路径及策略，为教师提供作业设计的范本，从而不断提高作业设计的水准，激发学生的求知欲，培养他们自主学习的技能，实现作业育人。（剩余2913字）