利用班级活动，点亮学生“心”灯

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新一轮教学中，我所带的班级里有个叫小鑫的男孩。他个子不高，被安排在教室的第一排。上课时，他常把手放在抽屉里捣鼓，请他回答问题时也不说话。一次下课后我找他谈话，其间他一言不发，双手互相揉搓。我苦口婆心地说明上课听讲的重要性，而他始终低头不语。之后，他在课上的状态一如从前。为了更好地了解小鑫，我以日常家访的名义与他的父亲进行了沟通，了解到他很小的时候哥哥因病去世，之后小鑫就变得不爱说话了。（剩余1367字）

试读结束

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