利用班级活动,点亮学生“心”灯

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新一轮教学中,我所带的班级里有个叫小鑫的男孩。他个子不高,被安排在教室的第一排。上课时,他常把手放在抽屉里捣鼓,请他回答问题时也不说话。一次下课后我找他谈话,其间他一言不发,双手互相揉搓。我苦口婆心地说明上课听讲的重要性,而他始终低头不语。之后,他在课上的状态一如从前。为了更好地了解小鑫,我以日常家访的名义与他的父亲进行了沟通,了解到他很小的时候哥哥因病去世,之后小鑫就变得不爱说话了。(剩余1367字)

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