让“积极发展”与“问题减少”并重
当前，针对我国中小学生抑郁、焦虑等心理问题频发的状况，各级教育行政部门出台并实施了相关政策法规和举措，对减少儿童及青少年心理健康问题起到了重要的保障作用。
值得关注的是，仅强调“问题减少”的心理健康工作，容易忽略学生积极发展的潜力。这种视角下，学校心理健康工作的开展集中在问题发生后的危机干预，而非勤于日常预防与促进；学校更多地赋予了心理教师“救火”的职能，却缺乏对其专业发展的重视和支持，无法真正促进儿童及青少年积极、全面和充分地发展，实现《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》中所提到的各种积极心理品质和意志品质的培养。（剩余850字）