把脉教学提问 增强课堂活力

摘   要：提问是数学课堂教学的灵魂之举，是助力学习思考、学习研究的力量之源。在小学数学教学中教师要善于诊脉，创新课堂提问的设计，努力让提问更贴近学生的生活现实与知识积累、经验积淀和思维水平等实际，使问题能成为学生知识学习探究活动的推进器，学习思维发展、学习经验积累等助力器。

关键词：小学数学；课堂提问；有效教学

中图分类号：G623.5   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2024）34-0017-03

课堂教学提问的有效性是衡量提问价值的重要标志，因为任何一个有价值的提问都是教学活动中不可或缺的一部分，它有时起着画龙点睛之效，有时会把教学引入“柳暗花明又一村”的奇妙境地，所以在小学数学教学中教师应善于把脉教学问题设计，精准地进行课堂教学发问，着力提问有效谋划，使得学生的兴趣得以激发，让教与学的互动成为必然，学生的学习活动更具主动性，彰显出无穷的活力。（剩余3118字）