以“大概念教学”视角赋能学生公共参与素养

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摘   要：以“大概念教学”视角设计的长周期作业，旨在突破单元主题教学之形，以核心素养为导向提炼大概念并以此统领作业整体设计。以“公共生活”主题内容为例，从整体规划，提炼作业设计主线；探寻关联，明晰作业设计逻辑；尊重需求，凸显作业设计弹性。长周期作业紧密联系学生生活，着眼于学生素养和能力的习得，指向于解决生活中的真实问题。（剩余4571字）

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