语言元功能理论视角下的初中英语读写结合教学设计
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编者按
初中英语读写结合教学
“读”是一种理解性的语言输入形式，“写”是一种表达性的语言输出形式，两者在语言学习过程中相辅相成、互相促进。读写结合教学是语言输入与输出的有机结合。“读”可以为“写”提供素材，“写”反过来可以助力更好地理解阅读文本。本期“特别关注”聚焦“初中英语读写结合教学”，共四篇文章：第一篇文章阐述语言元功能理论视角下的文本解读及在此基础上的读写结合教学设计；第二、三篇文章分别是说明文和应用文的读写结合教学实践；第四篇文章基于深度学习理论阐述读写结合教学实践。（剩余5601字）