“四问”驱动：主题意义探究下的阅读教学再审思

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摘    要：主题意义探究是英语课程教与学的核心任务。针对初中英语主题意义探究阅读教学在语篇研读、目标制订、活动设计和读后拓展活动开展等方面存在的问题，教师应紧扣主题，在语篇研读时将信息获取镶嵌在主题意义的挖掘中，在目标制订时将知识传授渗透在主题意义的彰显中，在活动设计时将语篇分析融入于主题意义的探究中，在开展读后拓展活动时将能力培养体现在主题意义的外化中，使学生的语言知识学习与主题意义探究融于一体。（剩余5845字）

试读结束

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