大概念视域下的项目式学习探究

——以思政“五位一体视角下的碳中和”教学为例

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摘    要：大概念教学和项目式学习各有特色与侧重，同时又相互联结、相互促进，将二者有机融合，既能实现宏微相济、迭代往复的深度学习，又能将学校教育与社会实践合二为一。教师需要以大概念为统领，以项目式学习为实践路径，对教学的目标、过程、评价三个环节进行整体设计，注重三个维度的“联”与“融”。（剩余4990字）

试读结束

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