评价牵引下的物理跨学科实践

——以“跑鞋的学问”主题活动为例

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摘    要：跨学科实践要求综合应用多学科知识、思维与方法来解决真实复杂的问题，其实施应着眼于学生学科素养的发展，回归学科实践的基本实践逻辑，并在此基础上体现“跨学科”甚至“超学科”的特点。教师可分析跨学科实践的价值追求与实施基点，然后以评价为牵引进行逆向设计，建构评价牵引下的跨学科实践活动实施框架。（剩余5010字）

试读结束

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