初中历史教学中“延续与变迁”思维的呈现及其培育策略

——以《夏商周的更替》教学为例

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摘    要：“延续与变迁”思维能够帮助学生认识历史发展的基本规律和大趋势、了解历史发展过程中的各种联系。教师需要明确“延续与变迁”思维的内涵，再梳理出适合于学生学习的“延续与变迁”思维的部分内容，将其分成认识达成、认识程度、认识后再认识三个层级，以及指向时间与空间、量变与质变、主要与次要这三对联系的六种能力。（剩余7344字）

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