小学语文“童趣课堂”的建构与实践
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走进课堂，我就像个孩子，虽然已近不惑之年，但我知道，只有“孩子"才能懂孩子。从事小学语文教学这21年里，我发现，让学生喜欢语文课不是一件容易的事，很多教师的教学常常会出现“出力不讨好”的现象。按常理说，语文是母语课程，学起来应该最简单、最容易，学生应该更喜欢，但是事实并非如此。为了扭转这一局面，让学生喜欢语文课，我力求在课堂上注入“趣味”，不断地调动他们的学习主动性，让他们感受到学习语文的轻松与快乐，于是，我提出小学语文“童趣课堂”的追求和主张。（剩余7831字）