让思维能力在整本书阅读中进阶

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在2022年版课标中，思维能力是学生核心素养的重要组成部分，整本书阅读成为指向学生核心素养发展的六大学习任务群之一。在新课标背景下，理想化的整本书阅读教学应当指向学生的高阶思维培养。然而，当前的整本书阅读仍未能改变传统教学的种种不足，主要体现在教学目标的泛化与不合理、教学内容的随意与浅表化、教学评价的虚假与被忽视等方面，这些问题制约着学生思维能力的提升。（剩余4488字）

试读结束

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