交叉融合教师教育和人工智能：价值、内容、路径及展望

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中图分类号：G451 文献标志码：A

一、引言

有关教师教育的研究聚焦于揭示教师培养培训的内在规律，回应如何培养教师、怎样培养教师、培养什么样的教师三大核心问题。2024年，教师教育学科正式定位教育学二级学科，教育学科面临学科体系建设问题；近年来，生成式人工智能的出现给教师教育领域带来了冲击。在AI的时代潮流中，以学科视角审视教师教育学科领域和计算机科学领域的人工智能的交叉融合对教师教育学科建设具有重要意义。（剩余13928字）

试读结束

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