镜鉴与自识：关于“大学英语”课程思政之“度”的思考

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［摘 要］ 以教育部官方出台的相关指导性文件为镜，以当前“大学英语”课程思政教学实践过程中出现的系列问题为鉴，从唯物辩证法之质量互变规律角度切入，采用文献研读法、演绎推理法以及主观思辨法，根据泰勒原理关于课程实施的四个步骤，探讨“大学英语”课程思政之适度原则的相关对策，以期提升教师对“大学英语”课程思政的自觉意识和深刻把握，更好地在“大学英语”教学中有机地融入课程思政，将其化盐于水，润物无声地实现立德树人、培根育魂。（剩余7028字）

试读结束

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