课程思政的“破题”与“入手”

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［摘 要］ 课程思政建设开展以来，得到我国高等院校的高度重视。课程思政与思想政治理论课的同向同行教育，不仅能够推动“三全育人”工作的开展，而且可以切实提高大学生的思想政治水平。但在实践过程中，很多教师还对课程思政的认识存在误区，或者将课程思政作为对专业课程的额外要求，或者认为课程思政是在替思想政治理论课分担任务，或者认为只要在课程中随机加入思想政治教育内容就可以，或者认为课程本身自带思政元素可以不做任何改变。（剩余7264字）

试读结束

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