“案例中心”教学模式在少学时“传热学”课程中的实践

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［摘 要］ “传热学”课程在机械类多数专业中的学时安排较少，由于难度高、内容多，普遍存在“教师讲不完、学生学不会”的问题。结合教学实践，面向充分建立学科素养和提升创新能力的目标，提出了“案例中心”教学模式，以具体工程问题为核心，以任务驱动为主要机制，融合情景模拟、线上线下混合、小组合作、翻转课堂等多种教学手段，构建整体教学过程。（剩余6953字）

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