基于目标导向反馈式“3+2”考核评价模式探索与实践

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[摘 要] 为确保课程升级改造后能产生最大教学效能，课程考核评价方式改革至关重要，直接关系到课程体系化升级改造的成功与否。结合具体课程实例，分析课程考核评价中存在的诸多问题，以“能力导向、目标导向、发展导向”为考核评价设计思路，开发信息化学习系统，构建基于目标导向反馈式“3+2”课程考核评价模式，通过对学员学习过程实施“多维化、多样化、时效化、增值化、多元化”的考核评价，有效实现“学习与评价同步，考核促进学习”的效果。（剩余5794字）

试读结束

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