数学内涵游戏：建构儿童的“三学课堂”

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摘   要：游戏不但是学生的认知方式、思维方式、理解方式，而且是学生的生活方式、生存方式。借助数学内涵游戏，教师能有效建构“三学课堂（真学、深学、乐学）”，提升学生的数学学习能力，发展学生的数学学科核心素养，建构数学教学的新样态。

关键词：小学数学   内涵游戏   数学理解   “三学课堂”

游戏不但是儿童的认知方式、理解方式，而且是儿童的生活方式、生存方式。（剩余2771字）

试读结束

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