“双减”政策下小学数学教学如何“提质增效”

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摘   要：随着“双减”政策和新课程标准的发布，如何在减轻学生学习压力的同时，提高课堂教学质效，是教师需要重点思考的新命题。在“双减”政策下，小学数学教师应该重视课堂教学的科学性、高效性、高质量，优化课堂教学策略，提升学生的数学思考与探究能力，从而实现“提质增效”。

关键词：“双减”政策   小学数学   “提质增效”   课堂教学

在实施“双减”政策前，学生要取得良好的数学学习成果，一般要通过常态化的重复刷题或课后超负荷的补习进行长期积累。（剩余2612字）

试读结束

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